생태전환교육을 위한 학교공간 핵심 설계 원칙 (김성원 PlayAT연구소 소장의 자료를 토대로)

 

생태전환교육을 위해 실내외 공간을 유기적으로 연결하는 핵심 설계 원칙은 학생들의 건강하고 쾌적한 학습 환경을 보장하고, 자연과의 지속적인 접촉을 촉진하며, 실행 중심의 교육 활동을 확장하는 데 중점을 둡니다.

다음은 김성원 PlayAT 연구소 소장님의 강의자료를 바탕으로 정리된 실내외 공간 유기적 연결을 위한 핵심 설계 원칙 및 요소들입니다.

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1. 실내 환경의 질 개선 및 자연 요소 극대화

생태전환교육을 위한 공간은 건축적 요소뿐만 아니라 학생들이 체감하는 환경적 요소를 최우선으로 고려하여 실내와 실외의 경계를 허물고 자연과의 접촉을 원활하게 해야 합니다.

핵심 원칙	설계 요소 및 설명	근거 출처
쾌적한 환경 보장	**채광, 조명, 온도, 공기 질(환기)**과 같은 교실의 자연적 환경은 학업 성취도에 가장 큰 영향을 미치는 요소(49% 영향)로, 학교 공간 설계에서 최우선으로 고려되어야 합니다.
자연 채광 및 환기	고측창, 천창을 사용하여 자연 채광을 극대화하고, 복도에 아뜨리움 공간(중공 공간)을 두어 굴뚝 효과를 발생시켜 건물 전체에 자연 환기를 개선해야 합니다.
패시브 디자인	차양 시설 (고정 차양, 천막형 차양)이나 녹색 커튼을 활용하여 여름철 뜨거운 햇빛이 실내로 직접 들어오는 것을 막아 실내 온도를 낮추고 에너지 부하를 줄여야 합니다. 단열 보강 등 패시브 건축 설계를 반영하여 에너지 효율성을 높입니다.
소음 관리	학습 환경 개선을 위해 흡음 마감재나 반향판을 사용하여 실내 소음을 저감하는 것도 환경적 요소 중 하나입니다.

 

2. 실내외 공간 간의 물리적 및 시각적 직접 연결

전통적인 학교 건물은 외부 연결이 폐쇄적이어서 야외 활동을 저해했으므로, 실내와 실외를 유기적으로 연결하는 개방적인 구조를 구축해야 합니다.

핵심 원칙	설계 요소 및 설명	근거 출처
지층 특별 교실 배치	기술실, 미술실, 요리 교실, 특수학급 교실 등 실행 활동이 필요한 특별 교실을 **지층(1층)**에 배치하고, 바로 야외 데크나 차양 있는 야외 교실로 나갈 수 있는 개구부(폴딩 도어 등)를 설치하여 학습 및 활동 공간을 확장합니다.
복합 활용 공간 조성	복도형 발코니를 운동장 쪽으로 두어 개방감을 높이고, 식물 재배 공간이나 이중 탈출 경로로 활용합니다. 또한 교실마다 개별 안뜰 정원이나 야외 교실 역할을 하는 공간을 두어 쾌적함을 제공합니다 (예: 코로나 에버뉴 학교, 크로우 아일랜드 초등학교의 안뜰).
수직적 연결 보강	2층이나 3층에서도 옥상 테라스 공간을 다목적 공간이나 특별 교실과 연결하고, 야외 계단을 설치하여 옥상에서 곧바로 운동장이나 뒷마당으로 접근할 수 있도록 이동 편의성을 고려해야 합니다.
시각적 연결	통창 유리 등을 통해 실내와 실외를 시각적으로 연결하여 내부에서도 자연 경관을 볼 수 있도록 디자인합니다.

 

3. 학교 야외 공간의 학습 정원화 및 다기능화

운동장이나 야외 공간을 단순히 스포츠만을 위한 공간(Sport: Fun and Enjoyment 문제 제기)이 아닌, 교육, 놀이, 휴식, 생태적 기능을 통합한 '학습 정원'으로 재구조화해야 합니다.

핵심 원칙	설계 요소 및 설명	근거 출처
다양한 활동 지원	야외 공간은 소규모 구역으로 분할하여 운동, 휴식, 학습, 탐색 요구를 충족시키며, 언덕, 울타리, 관목 등으로 공간을 구분할 수 있습니다.
학습 정원 요소 도입	운동장에 텃밭 (먹거리 텃밭 포함), 관찰 정원, 곤충 정원, 학교 숲 등을 조성하여 포괄적인 환경 교육과 자연 체험 학습을 위한 이상적인 장소를 만듭니다.
야외 교실 및 휴식 공간	야외 수업을 위한 야외 교실 (좌석, 칠판, 스피커 등), 학생들이 휴식하고 사교할 수 있는 차양 있는 쉼터, 평상, 벤치 (라운딩 벤치, 이동식 좌석 등) 등을 분산하여 배치합니다.
생태적 인프라 반영	투수성 포장 (잔디, 돌, 자갈 등)을 사용하여 도시 우수 처리 및 지하수 형성에 기여하고, 빗물 저장 장치를 통해 물을 재사용할 수 있도록 고려해야 합니다.
연령 및 성별 고려	놀이 시설을 연령대별 특성에 맞게 3개 이상의 구역으로 나누어 분산 배치하고, 남자아이와 여자아이 모두 즐길 수 있는 다양한 놀이 요소 (예: 자연주의 놀이 기구, 균형대, 놀이 터널)를 통합하여 운동장 사용의 불균형을 해소합니다.

 

4. 교육 과정과의 통합 및 민주적 참여

공간 재구조화는 교육의 방식과 철학의 변화를 수반해야 하며, 학교 구성원의 참여를 통해 이루어질 때 지속 가능성이 확보됩니다.

핵심 원칙	설계 요소 및 설명	근거 출처
행동 중심 학습	공간 설계는 야외에서 행동 중심 학습 (나무 오두막 짓기, 측정 단위 다루기, 텃밭 농사 등)이 가능하도록 지원하여, 학생들이 실제 세계를 경험하고 책임감과 창의성, 협력 능력을 배우도록 합니다.
학교 시설의 교재화	건축물과 에너지 시설 (난방, 환기, 지열, 태양광 등) 자체를 학생들이 관찰하고 교육적으로 활용할 수 있도록 교육 시설화합니다. 이는 에너지 및 환경 교육 프로그램과 통합됩니다.
참여 디자인 프로세스	학교 운동장의 디자인 과정에 교사, 학생, 학부모, 지역 주민이 함께 참여하여 워크숍 등을 진행함으로써 공간에 대한 강한 소속감을 형성하고, 민주적 의식을 함양하며, 공간의 지속적인 유지 관리가 가능해집니다 (예: 독일 그린마크 슐레, 보스턴 스쿨야드 이니셔티브, 오스트리아 HIB 학교).
지역 사회 연계	학교 운동장이나 폐교 공간을 지역 사회의 중요한 공공 시설 또는 회복력 허브로 기능하도록 디자인하여, 학교를 지역 사회와 분리된 '섬'이 아닌 '일부'로 통합시킵니다. 이는 지역 주민과의 교류를 증진합니다.

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이러한 설계 원칙들은 실내와 실외를 분리된 공간이 아니라, 학생들의 학습 및 생활을 위한 하나의 풍요로운 교육 환경으로 보고 이를 유기적으로 연결하려는 목적을 가집니다.

비유하자면, 생태전환교육을 위한 학교 공간 설계는 건물을 '방문객만 드나드는 딱딱한 박물관'이 아니라, '사계절 열려 있는 유기농 농장 하우스'로 만드는 과정과 같습니다. 단순히 문을 여는 것을 넘어, 실내의 공기와 빛의 흐름까지 외부 환경과 조화시키고, 외부 마당 전체를 다양한 학습과 성장의 재료로 가득 채워, 학생들이 언제든지 흙을 밟고 자연 속으로 뛰쳐나갈 수 있도록 하는 통합적인 접근 방식입니다.

 

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[참고자료]
공부를 하는데 도움이 될 2차 생성자료들은 모두 노트북LM을 활용해 생성한 것입니다. 짧은시간에 개념을 이해하기에 잘 설명된 것으로 유용합니다. 더불어 김성원 소장님의 원본강의영상과 슬라이드자료를 통해 더 폭넓게 공부를 해보시기 바랍니다. 시간이되면 소개해주신 출처들에 자료들을 공부하고 연구하면 학교공간에 대한 이해가 높아질 것 같습니다. 더불어 우리가 학교텃밭으로 하려고 했던 생태전환교육을 위한 공간구상에도 큰 도움이 될 것 같습니다.

1. 학교 지혜의 귀환 : 같은 자료를 토대로 만들어진 슬라이드입니다.

학교_지혜의_귀환.pdf

19.65MB

 

슬라이드8 학습정원으로 재구성하기

슬라이드11 지속적인 변화를 위한 조건

 

2. [영상] 교실을 재창조하다 : 같은 자료로 만들어진 설명영상

 

3. 출처 원본자료 : 생태전환교육을 위한 학교공간의 재구성 (강의 영상)

https://www.youtube.com/live/gD3wxqQY91Y?si=0yF9E3ew7TMdE2AD

 

4. 강의 슬라이드 자료 : 생태전환교육을 위한 학교공간의 재구성 (김성원 PlayAT 연구소 소장)

생태전환교육을 위한 학교공간의 재구성 20251113_2.pdf

 

5. 잿빛 학교를 생태학습 공간으로 : 노트북LM이 만든 자료 설명 팟캐스트

https://drive.google.com/file/d/1A-I2dJ3XmvxZ5ugxLLhLcsIS0t3aPOTm/view?usp=drive_link

 

 

고맙습니다.